Zostaňte v obraze
Expanzia internetu so sebou prináša aj rýchlejšie šírenie neoverených informácií. V dnešnej digitálnej dobe je mediálna gramotnosť kľúčovou zručnosťou, pretože obrovské množstvo obsahu môže byť náročné na spracovanie aj pre skúsených mediálnych konzumentov. Nezáleží na tom, či ste učiteľ, ktorý vzdeláva budúcu generáciu, študent objavujúci digitálny svet, PR odborník spravujúci komunikáciu, rodič usmerňujúci svoje dieťa alebo senior prispôsobujúci sa novým technológiám – CEDMO je tu pre vás. Prinášame širokú škálu nástrojov, ktoré vám pomôžu s istotou rozvíjať mediálnu gramotnosť vo svojej triede, na pracovisku či doma.
Zostaňte v obraze
Expanzia internetu so sebou prináša aj rýchlejšie šírenie neoverených informácií. V dnešnej digitálnej dobe je mediálna gramotnosť kľúčovou zručnosťou, pretože obrovské množstvo obsahu môže byť náročné na spracovanie aj pre skúsených mediálnych konzumentov. Nezáleží na tom, či ste učiteľ, ktorý vzdeláva budúcu generáciu, študent objavujúci digitálny svet, PR odborník spravujúci komunikáciu, rodič usmerňujúci svoje dieťa alebo senior prispôsobujúci sa novým technológiám – CEDMO je tu pre vás. Prinášame širokú škálu nástrojov, ktoré vám pomôžu s istotou rozvíjať mediálnu gramotnosť vo svojej triede, na pracovisku či doma.
Podporte kritické myslenie vašich žiakov: Základy mediálnej gramotnosti pre učiteľov
Ako učiteľ zohrávate kľúčovú úlohu vo formovaní kritického myslenia študentov. Naše vzdelávacie materiály sú navrhnuté tak, aby vám pomohli integrovať mediálnu gramotnosť do výučby a posilniť u študentov schopnosť analyzovať informácie a rozpoznávať manipulatívne praktiky.
Prineste mediálnu gramotnosť do vašej triedy: Interaktívne prednášky (v češtine)
Chcete sa lepšie orientovať v mediálnej gramotnosti? Univerzita Palackého pripravila šesťdielnu sériu prednášok, ktoré sa zaoberajú dezinformáciami, fact-checkingom, kognitívnymi skresleniami a hranicami slobody prejavu v školách. Interaktívne prednášky sú ideálne pre pedagógov a novinárov, ktorí chcú posunúť hranice svojej mediálnej gramotnosti. Pozrite si prednášky tu.
Zlepšite svoju výučbu: Online kurz o dezinformáciách a kritickom myslení (v slovenčine)
Tento online kurz, organizovaný Univerzitou sv. Cyrila a Metoda, sa zameriava na praktické nástroje na boj proti dezinformáciám v triede. Naučíte sa, ako u študentov rozvíjať kritické myslenie a efektívne využívať nástroje, ako je napríklad ChatGPT, na analýzu mediálneho obsahu. Kurz nájdete tu.
Buďte o krok vpred: Webináre pre učiteľov (v poľštine)
Hľadáte praktické rady, ako viesť študentov k mediálnej gramotnosti? Webináre organizované Univerzitou spoločenských a humanitných vied vám ukážu, ako odhaľovať dezinformácie, zlepšiť digitálnu hygienu a citlivo pracovať s emóciami pri diskusiách so študentmi o dezinformáciách. Pozrite si webináre tu.
Príručka pre učiteľov
Univerzita sv. Cyrila a Metoda pripravila príručku, ktorá obsahuje praktické aktivity na rozvoj mediálnej gramotnosti so zameraním na dezinformácie. Nájdete v nej materiály vhodné pre žiakov rôzneho veku a osvedčené techniky od skúsených pedagógov. Stiahnite si príručku v slovenčine tu.
Metodická príručka
Univerzita Palackého pripravila podrobný manuál, ktorý učiteľom krok za krokom ukazuje, ako efektívne rozvíjať kritické myslenie a analyzovať mediálny obsah vo výučbe. Stiahnite si príručku v češtine tu.
Zdokonaľte svoje zručnosti: Študijné materiály pre študentov
Chcete mať pod kontrolou informácie, ktoré denne prijímate? Kurzy a workshopy CEDMO vás naučia, ako sa stať uvedomelým a informovaným konzumentom médií. Naučte sa rozpoznávať falošné správy, myslieť kriticky a overovať informácie, s ktorými sa stretávate online.
Naučte sa s istotou identifikovať nepravdivé správy: Online kurz (v slovenčine)
V tomto dvojdielnom kurze Univerzity sv. Cyrila a Metoda sa naučíte identifikovať hoaxy a dezinformácie a zistíte, ako sa dá fotografia využiť na ovplyvňovanie názorov. Získate tak praktické nástroje na lepšiu orientáciu v digitálnom svete. Kurz v slovenčine nájdete tu.
Vytvárajte dôveryhodný mediálny obsah: Workshopy o dezinformáciách (v poľštine)
Na workshopoch organizovaných vo Vroclave a Varšave získali študenti teoretické aj praktické poznatky o rozpoznávaní dezinformácií a tvorbe kvalitného mediálneho obsahu. Účastníci sa naučili kľúčové techniky overovania informácií, používania dôveryhodných zdrojov a tvorby obsahu, ktorý informuje a nezavádza. Workshopy v poľštine nájdete tu.
Pomôžte deťom kriticky vyhodnocovať informácie: Praktický sprievodca pre rodičov
Ako rodič ste v prvej línii obrany proti zavádzajúcim informáciám. Vedením otvorených dialógov a učením detí, ako si klásť otázky o tom, čo vidia online, im pomáhate stať sa bystrými a kriticky mysliacimi jednotlivcami. CEDMO ponúka materiály, ktoré vás týmto procesom prevedú.
Pomôžte svojim deťom orientovať sa v digitálnom svete: Online príručka (v poľštine)
Táto príručka vám pomôže vysvetliť deťom riziká dezinformácií a poskytne praktické tipy na overovanie informácií, s ktorými sa stretnú. Objavíte tak spôsoby, ako podnietiť ich zvedavosť a zároveň ich naučiť kriticky uvažovať. Príručka je dostupná v poľštine a môžete si ju stiahnuť tu.
Zorientujte sa v digitálnom svete: Mediálna gramotnosť pre seniorov
Pre starších ľudí môže byť orientácia v digitálnom svete občas náročná. V CEDMO sme tu na to, aby sme vám pomohli lepšie sa orientovať v online svete, odhaľovať dezinformácie a chrániť sa pred online hrozbami. Ponúkame vám overené nástroje a rady, ktoré skvalitnia vašu orientáciu v digitálnom prostredí.
Riziká umelej inteligencie pre seniorov (v češtine)
Táto odborná príručka z dielne Univerzity Palackého je navrhnutá špeciálne pre seniorov. Poskytuje prehľad o umelej inteligencii, upozorňuje na potenciálne riziká a ponúka odporúčania na jej bezpečné a efektívne využívanie. Súčasťou sú aj praktické rady o dostupných zdrojoch, ktoré vám pomôžu bezpečnejšie navigovať naprieč digitálnym prostredím. Stiahnite si príručku v češtine.
Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Nasledujúce odporúčania vychádzajú zo správy s názvom „Rétorika falošných správ v Poľsku / Českej republike / na Slovensku (analýza obsahu)“.
Vychádzajú z výsledkov empirického výskumu a obsahujú návrhy na využitie vo vzdelávacích aktivitách v rámci projektu CEDMO.
Každé odporúčanie sa skladá z dvoch častí: 1. Empirický základ; 2. Návrh vzdelávacej aktivity.
Odporúčanie 1.
- Empirický základ.
Falošné správy sú založené hlavne na konšpiračných teóriách
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Pri realizácii vzdelávacích aktivít by sa mala venovať osobitná pozornosť konšpiračným teóriám, pretože sú neoddeliteľne spojené s falošnými správami a ich mechanizmy sú podobné a čiastočne identické s mechanizmami dezinformácií. Inými slovami, neexistuje dezinformácia bez konšpiračných teórií a neexistujú konšpiračné teórie bez dezinformácií. Bolo by vhodné vybrať príklady, ktoré zodpovedajú predpokladom konšpiračných teórií, a vzdelávacie aktivity by sa mali realizovať tak, aby odhalili mechanizmy a budovali odolnosť voči obom javom súčasne.
Odporúčanie 2.
- Empirický základ
Falošné správy sú formované konfliktom a polarizáciou. Existuje jasne viditeľná vízia (diskurz) moderného sveta založená na konflikte a násilí – najmä násilí zo strany tých, ktorí sú pri moci, voči tým, ktorí nie sú. Ide teda vo všeobecnosti o násilie vnímané ako nespravodlivé a zároveň založené na utajovaní pravdy o svete.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Pri realizácii vzdelávacích aktivít je dôležité mať na pamäti, že dezinformačné naratívy sú úzko spojené s konkrétnym spôsobom interpretácie sveta (diskurzom) založeným na predpoklade, že svet je polarizovaný a násilný. Preto by sme mali byť pripravení na tento typ argumentácie a dávať pozor, aby sme túto víziu sveta nepotvrdzovali. Vyberte typické príklady falošných správ, t. j. tie, ktoré sú založené na rámci násilia a polarizácie.
Odporúčanie 3.
- Empirický základ
Rétorika falošných správ sa odvoláva na emócie a/alebo oblasti, ktoré vyvolávajú emócie (v súvislosti s polarizáciou), a na druhej strane koreluje s charakteristickými črtami konšpiračných teórií, ako je spájanie vzdialených faktov alebo zneužitie pojmov (a tým vytváranie špecifickej sémantiky a následne alternatívnych interpretácií sveta).
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Pri vzdelávacích aktivitách by sa mala venovať osobitná pozornosť rozvoju kritického prístupu k emóciám obsiahnutým v mediálnych správach a k zdanlivo logickému uvažovaniu (záverom), ktoré je charakteristické pre konšpiračné teórie. V tejto súvislosti je potrebné pri práci s médiami podporovať skôr pomalé myslenie ako rýchle myslenie.
Odporúčanie 4.
- Empirický základ
Falošné správy využívajú rétorický prostriedok odvolávania sa na („alternatívne“) autority alebo manipulovania citátmi ľudí považovaných za autority. V tomto ohľade sa podobajú serióznym správam.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Počas vzdelávacích aktivít by sa malo zdôrazniť, že falošné správy napodobňujú bežné správy. Preto by sa mala venovať pozornosť zručnostiam potrebným na rozlišovanie medzi týmito dvoma typmi správ (napr. overovaním zdrojov), ale aj opatrnosti, aby sa aktivity zamerané na budovanie odolnosti voči falošným správam nepovažovali za podkopávanie dôvery v spoľahlivé zdroje informácií.
Odporúčanie 5.
- Empirický základ
Legitímnosť falošných správ sa zakladá hlavne na odkazoch na etické normy, a teda na „správnom“ poriadku sveta. Realita vytvorená falošnými správami je do určitej miery realitou údajov a autority, ale predovšetkým je to svet morálnych súdov namierených proti činom, ktoré narúšajú správny (prirodzený, spravodlivý) poriadok vecí.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Treba mať na pamäti, že falošné správy budujú svoju dôveryhodnosť predovšetkým odkazovaním na morálne hodnoty, na kategórie dobra a zla. To predstavuje veľkú výzvu v kontexte vzdelávacích aktivít, pretože je potrebné byť pripravený na hlboké ideologické a morálne diskusie o poriadku sveta. Opatrnosť je potrebná aj pri hodnotení konkrétnych presvedčení účastníkov, pretože tie môžu byť dôležitou súčasťou ich morálneho hodnotenia reality.
Odporúčania pre vzdelávacie aktivity 2
Nasledujúce odporúčania vychádzajú zo správy s názvom „Štruktúra dezinformácií
Atribúty obsahu a náchylnosť k dezinformáciám v Poľsku, Českej republike a na Slovensku“.
Vychádzajú z výsledkov empirického výskumu a obsahujú nápady na využitie vo vzdelávacích aktivitách v rámci projektu CEDMO.
Každé odporúčanie sa skladá z dvoch častí: 1. Empirický základ; 2. Návrh vzdelávacej aktivity.
Odporúčanie 1.
- Empirický základ.
Emocionálne nabité dezinformačné správy (nepodložené emocionálne nabitou grafikou) majú neprimerane vysokú viditeľnosť, ale relatívne nízku účinnosť.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Hoci emocionálne nabitý obsah znižuje náchylnosť k dezinformáciám, zvyšuje viditeľnosť dezinformačných materiálov. Vzdelávacie aktivity by preto mali klásť dôraz na potrebu starostlivého filtrovania emocionálne nabitých správ.
Odporúčanie 2.
- Empirický základ
Obsah prezentujúci kvázivedecké (alebo pseudovedecké) informácie je pre publikum najťažšie hodnotiteľný.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Odporúčame, aby vzdelávacie aktivity citlivo upozorňovali publikum na štrukturálne náznaky dezinformácií založených na faktoch. Tieto aktivity by mali byť zamerané najmä na publikum, ktoré má potreby súvisiace s oblasťami intenzívnej vedeckej dezinformácie (napr. dezinformácie v oblasti medicíny).
Odporúčanie 3.
- Empirický základ
Zraniteľnosť voči dezinformáciám je na Slovensku a v Českej republike vyššia ako v Poľsku.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Vzdelávacie aktivity by mali byť zamerané konkrétne na české a slovenské publikum.
Odporúčanie 4.
- Empirický základ
Manipulácia s emocionálnym obsahom je ľahšie odhaliteľná ako manipulácia s faktami.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Vzdelávacie aktivity by mali citlivo upozorňovať publikum na potenciálnu manipuláciu s vedeckými materiálmi (napríklad vedecké údaje prezentované vedcami s titulmi, ktoré nesúvisia s danou oblasťou).
Odporúčanie 5.
- Empirický základ
Rozpoznávanie obsahu generovaného umelou inteligenciou bolo pre respondentov problémom, t. j. neboli schopní rozpoznať obsah generovaný umelou inteligenciou.
- Odporúčania pre vzdelávacie aktivity
Vzdelávacie aktivity by mali zahŕňať výučbu o indikátoroch, ktoré naznačujú, že obsah bol generovaný umelou inteligenciou.
Preskúmajte svet mediálnej gramotnosti
Pochopenie a boj proti dezinformáciám si vyžaduje poznatky z rôznych disciplín – od sociológie cez technológiu, psychológiu až po mediálne štúdiá.
Preskúmajte svet mediálnej gramotnosti
Pochopenie a boj proti dezinformáciám si vyžaduje poznatky z rôznych disciplín – od sociológie cez technológiu, psychológiu až po mediálne štúdiá.